學習重點第一句是「重語文」，我想借今早的機會與同學談談怎麼可以提升語文能力。
良好的語文能力，是吸收知識、表達意見、能夠與人有效溝通的基本條件。試問一個不識字的人怎能從書本吸取知識？一個經常寫錯字的人怎能在文章裏面清楚表達自己的意見？如果一個人說話時經常辭不達意，又經常聽不明白別人說話的含意，在日常生活又怎能與人溝通？
語文，總是離不開聽、說、讀、寫四個部分。其中聽和讀是屬於輸入知識，而說和寫是運用知識。正所謂工多藝熟，要提升語文能力，亦離不開一個原則──多聽、多說、多
讀、多寫。
多聽是指多些用心聆聽，包括留心老師的講課，聆聽別人的意見。聽覺在我們接收能力中發揮十分之三的功能。所以「聽」是人類第二種最有效吸收知識的方法，對我們的學習有舉足輕重的影響。如果一個課堂，老師不講一句話，只叫你抄黑板上的筆記和看課本。相信下課後不久，你便會很容易忘掉上課時從書本所看到的和從黑板所抄下的內容。這是因為在你腦海中，沒有聲音幫助你把上課時的景象勾劃出來的緣故。正因聽覺對學習十分重要，而多聽又能提升聽覺能力，讓我們聽得更多和更深入，所以多聽可以提升我們
的語文水平。
說話是人類表達自己最直接的途徑，而且又能得到別人即時的回應。所以說話是一種有效的雙向溝通方法。要提升說話能力，那就要「多說」，上課時遇到不明白的地方，便要立即發問，在小組學習活動中，要敢於表達意見。不過同學要搞清楚，我所說的「多說」，並不是在課堂不留心聽書，隨意說話，滋擾上課秩序的行為。
要發展閱讀的能力，第一步要多讀，第二步要理解。多讀是指從參考書，到散文、詩集、小說，從課本到課外書都要多讀。因為我們要從不同的書本吸取不同種類的知識。不過，有很多同學的閱讀量相當驚人，但又不見得他的語文能力有明顯的提升，為什麼呢？這是因為他忽略了一個很重要的步驟，就是要理解。理解是把吸收到的知識，在腦中進行「消化」的過程。我們在每次閱讀後，必須細心想想文章或是書本的內容，例如想想作者的意見是否客觀？作者在文章中記述這件事，要塑造這個人物，有什麼作用？想過後，如發現仍有不明白的地方，便應再次細心閱讀相關的文字，務求在文中找出答案。事實上，這做法也是在考試中處理閱讀理解的方法。閱讀能力得以提高，在提升語文能力上已走了
一大步。
而讀與寫是息息相關的。任何寫文章出色的人，我肯定說他同時是一個愛閱讀，多閱讀的人。因為他首先在閱讀的過程中，透過文章的修辭手法、字詞應用及作法特點，領略到寫作時應注意的地方及技巧的運用。所以多閱讀的人，都會愛寫作。「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷」這兩句話正好說明讀與寫的關係。「熟讀唐詩」即是多次閱讀唐詩，真正理解詩的內後容，已把名家精彩的遺詞用字記入自己腦海，寫作時能夠適當地運用出來，做到「不會吟詩也會偷」的效果，而這句話亦說出了語文學習是要「融匯貫通」的。
由於時間所限，今早和大家分享到這裏。我希望同學在這個新學年能提升語文能力，培養學習語文的興趣，以積極的態度去學習，在達到語文基本水平的基礎上追求卓越。
